论文幼儿园艺术活动（音乐）课教学现状考查是关于对写作考查论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文考查论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
【摘 要】随着美育教育的不断推进,学前儿童艺术（音乐）教育成为实现学前儿童美育教育的重要组成部分,尤其近年来,铜仁地区申报成为国家学前教育改革实验区,这又从另一方面明确了国家教育部门对学前儿童教育的重视,支持新形势下铜仁地区学前教育发展方向的改革与探索.铜仁地区学前儿童艺术（音乐）也成为了大家研究的对象.本文通过对铜仁市第一、第二幼儿园艺术活动（音乐）的教学现状进行实地调查,分析了二所幼儿园在艺术活动（音乐）课中存在的问题,并针对问题出现的主要原因做一些具有建设性的意见和建议.本文主要运用问卷调查法、听课交流法、实地考查法、文献分析法等,从幼儿园的师资力量、音乐教学现状与水平、音乐类课程开设等为切入点,研究二所幼儿园在音乐教学过程中存在的优势与问题,并提出几点建议与意见.
【关键词】教学现状；音乐教育；学前儿童
【中图分类号】G612 【文献标识码】A
一、幼儿园基本情况
铜仁市第一幼儿园的前身是铜仁县济民幼稚园,民国三十一年（1942年）,由专员谢贯一与地方绅贤筹办.1976年改为县教工幼儿园,1982年教工幼儿园与铜仁县四完小合并改为铜仁县实验幼儿园,搬迁到第四完小校址.1987年撤县建市后,命名为铜仁市实验幼儿园.2012年建立地级市后,更名为铜仁市第一幼儿园,现有10个班级,其中3个小班、4个中班、3个大班.铜仁市第一幼儿园现有教职工43人,党员22人,本科及以上学历18人,大专及以上学历37人.其中市级名园长1人,市区级骨干教师4人、幼儿高级教师24人,中级营养师1人.
铜仁市第二幼儿园,是于2012年3月正式面向社会招生的一所公办幼儿园.占地面积15亩,建筑面积3153平方米,使用面积5255平方米；设有大、中、小班10个,在园幼儿人数约400人；幼儿园拥有大型的室内活动室,舞蹈室、美术活动室、多媒体室、建构室、科学观察室、图书室等各种功能室；室外建有玩水池、玩沙池、运动广场及大型多功能室内外玩具；四周布局优美、空气清新,集蓝天、白云、绿树、草地、鸟语、花香为一体,是每个幼儿学习、生活、游戏成长好地方.铜仁市第二幼儿园校园环境优美,草坪绿树较多,为幼儿提供了健康的成长环境.
(一)教师基本情况
1.师资队伍
铜仁市第一幼儿园现有教职工43人,党员22人,本科及以上学历18人,大专及以上学历37人.其中市级名园长1人,市区级骨干教师4人、幼儿高级教师24人,中级营养师1人.
铜仁市第二幼儿园现有在职教师26人,本科及以上学历8人,大专及以上学历21,中专及以上学历26人.
2.专业方向
铜仁市第一幼儿园、铜仁市第二幼儿园两所幼儿园,教师专业方向以学前教育为主,兼顾其他专业方向.如：音乐教育、文学方向等.
(二)学生基本情况
幼儿主要来源于天都、瑜家坪、鹭鸶岩、大江坪周边居民的孩子,年龄3-5岁（个别情况除外）,因各幼儿家庭环境参差不齐,导致幼儿性格存在较大差异,但仍以性格外向型为主.
二、课程设置现状
(一)铜仁市第一幼儿园
铜仁市第一幼儿园的课程现状与其他地区幼儿园类似,围绕“一日活动”构建幼儿园课程体系,在艺术（音乐）教育方向,课程设置注重加强艺术（音乐）教育课程的趣味性、科学性和适用性,以此适应不同年龄阶段、不同发展水平、不同心理特征幼儿的需要.
(二)铜仁市第二幼儿园
1.课程体系
该幼儿園建立共同、辅助与选择课程相结合的课程体系,所占课程比例分别为50%、30%和20%.在这三大类课程中,学前儿童因艺术（音乐）教育属于共性、辅助性与选择性都具备的课程.因此,在课程授课过程中如“大课间”,用共同的背景音乐,类似的身体律动等.主要面向全体幼儿,体现为促进幼儿协调发展.选择课程如“体育游戏”主要面向幼儿做出的选择类课程,这类课程既结合了幼儿的自身特点,又能满足幼儿发展需要的园本化课程,与此同时,此类课程结合幼儿发展特点,针对不同年龄的发展特点,又可以选择不同的音乐和不同的律动动作.选择类课程所占比例较小,主要针对每个学年的幼儿特征特点,开发新型艺术（音乐）教育类课程.
2.课程结构
1）共同课程
以“歌唱活动”、“音乐游戏” 、“律动活动”、“音乐欣赏”和“打击乐器演奏”为幼儿艺术（音乐）教育方向的最基本的课程形态,在艺术（音乐）教育教学过程中,结合歌词、旋律等,通过课程内容对幼儿进行综合教育,关注幼儿自身的学习兴趣、学习经验和学习需要,使幼儿真正成为艺术（音乐）教育课程活动的主体.
歌唱活动：通过歌唱类课程的学习,对幼儿进行良好的思想品德教育、启迪幼儿智慧、开阔幼儿视野,使幼儿在歌唱类活动课中快乐健康地成长.
音乐游戏：通过此类课程的学习,可使幼儿在学习过程中懂规则、讲秩序,发展幼儿的空间感等.
律动活动：通过此类课程的学习,可以发展幼儿的身体协调性和平衡能力,对身心健康发展起到积极作用.
打击乐器演奏：通过此类课程的学习,可以锻炼幼儿的听觉,动手能力和注意力,在打击乐器演奏课程的练习过程中,还可以激发幼儿的想象力和创造力,促进幼儿情感、审美的健康发展.
2）选择类课程
此类课程内容主要以音乐欣赏课为主,着重在于课程内容的选择.与其他几类课程不同的是,此类课程以语言为主,根据每段音乐的不同音响效果,教师根据幼儿的发展特征特点,运用启发性的语言诱导幼儿进行学习,发展幼儿表达自我感受的能力.
三、存在的主要问题
根据该幼儿园提供的以上信息,以及实地考察、咨询、调研等收集到的结果显示,该幼儿园在学前儿童音乐教育现状上还存在以下几个较为突出的问题.
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参考文献：
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