论文国际新闻传播需要文化滋养是关于本文可作为相关专业新闻传播论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文十大考研没出路的专业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
作为一种文化现象,新闻报道和文化有着密切的联系.英国人马丁·沃克在其著作《报纸的力量》中说：“一家报纸就是一个国家的文化的一部日记.”新闻在传承、延续、推广文化方面承担着重要任务,同时,文化又从内容和形式上深深制约和影响着新闻传播的方向和质量.正如有学者所说：“文化关乎新闻人的世界观、人生观和价值观,适合于特定文化价值观的内容,就会得到新闻人的重视并被媒体采纳和传播；而不适合特定文化价值观的内容,则不会得到新闻人的重视而不被媒体采纳和传播.”①可见,文化素养在一定程度上决定了新闻工作者对新闻价值的判断力和敏感性,也决定了其对素材的挖掘深度和报道形式.国际新闻工作者承担着讲好中国故事、塑造中国形象、引导国际舆论的重要使命,更加不能缺少和文化的融合.这就要求其具备普通记者的基本技能和素质外,还应努力把自己培养成一名具有高度文化自信并能够合理、恰当地阐释中国文化特质和主流价值的高水平国际新闻人才.
一、国家意识+国际意识,培养过硬的政治文化素养
“文者,贯道之器也.”任何新闻报道都有导向,报道什么、不报道什么、如何报道,都包含着媒体的立场、观点和态度.国际新闻传播要掌握主动权,需要从国际社会条件、国际关系格局、中国经济发展形势、中国国情等方面综合考虑,知己知彼.既要立足中国,又要放眼世界；既要敏锐地掌握国际动向,又要准确地体现中国的方针政策,从而使对外新闻报道具有较高的思想水平和政策水平.
首先,重视国情、政策教育. 同志在党的新闻舆论工作座谈会上谈到新闻报道时指出,“要根据事实来描述事实,既准确报道个别事实,又从宏观上把握和反映事件或事物的全貌”.国际新闻报道仅仅讲历史、讲文化远远不够,还要引入最新鲜的时代变化,讲清楚国情,报道那些政治生活、经济生活、社会生活中的种种政策、制度、法律的变革和观念的变革.只有这样才能正确判断何者可以报道以及如何报道.这在某些重大、敏感、且往往能够引发国际社会广泛关注的新闻报道题材中显得尤为重要.中国国际广播电视台围绕广受国内外关注的雾霾问题,邀请了海内外知名的环境和政策专家参和《直面雾霾：中国空气污染治理之战》节目制作,不回避问题又使世界各国看到了中国环境治理的决心,产生了良好的宣传效果.目前,清华大学、中国人民大学和中国传媒大学三校的国际新闻硕士项目已经开设国情教育和中国国情专题调研等相关课程,邀请有关专家从政治制度和政治发展、经济体制和经济政策、国防安全问题、司法体制改革和民族宗教政策等方面全方位、立体化地介绍中国国情,并由专业媒体记者带领学生深入基层,了解不同地区的民风民貌,进行采写训练.
其次,研究国际动向.1958年9月, 同志在视察人民日报时特别提到国际报道问题.他说：“对国际问题应该有研究,有一定的看法,不要临时抱佛脚,发表感想式的意见.”要做到这一点,一方面要认真领会 关于当前国际形势的科学判断,始终坚持在国际问题上的正确舆论导向,努力反映中国对重大国际问题的原则立场,为实现国家总体外交战略服务.另一方面,要以更加宽阔的视野认识和观察世界,增强洞察世界变化的敏锐性,对国际上歪曲、破坏中国形象的失实报道进行有针对性的、有理有据的回应.新华社对外部针对 集团和西方 势力“灭绝藏族文化”“消灭藏传佛教”等歪曲言论,采写特稿《一位活佛的生活》（Feature： Life of a Living Buddha）,用细腻的白描手法、真实立体呈现一位“神秘活佛”的不凡和平凡.这篇报道细节生动,背景丰富,将备受海外关注的中国的宗教政策和对藏方针进行介绍和解释,荣获中国新闻奖国际传播类二等奖.
二、新闻理论+媒体技术,培养全面的媒体文化素养
随着新媒体的发展以及大数据时代的来临,媒介融合的影响已经深深植入传播的每一个环节,当然包括竞争激烈的国际传播领域.综观中国承担对外报道职责的主流媒体,新华社的“新媒体专线”、人民日报社的全媒體平台“ 厨房”、中国日报社的“全媒体新闻中心”等等,都致力于改进采编流程,打造全媒体联动的内容生产模式,初步实现了由单一媒体主导向多种媒体有机融合的转变.这三家媒体近年来致力运营的海外社交媒体账号则运用文字、图片、超链接和视频直播等多种形式,在发稿数量、浏览评论量和粉丝数量上均实现了大幅增长,成为国外受众了解中国的重要窗口.
此外,基于大数据时代的数据思维也深刻影响了新闻业的发展.美联社记者创造性地运用文本分析技术和算法基于维基解密泄露的美国政府有关伊拉克战争的报告制作了数据新闻作品《伊拉克战争日志全文可视化》（Full-text Visualization of the Iraqi War Logs）.相较于以往对海量报告的逐页阅读和先入为主的关键词检索,《伊拉克战争日志全文可视化》展示的关键词集群更大程度地挖掘了已有报告的内容价值.②事实上,媒介融合和大数据密不可分,正如有学者指出：“大数据思维带来了新闻内容的创新,是一种融合媒体的形态驱动的新闻报道的创新.”③
传媒形势的变化以及传播领域技术的革新必然对新闻学子业务素养的提升提出了新的要求.国内部分新闻院校已经开设相关课程,如清华大学新闻和传播学院开设的财经新闻数据挖掘和分析课程、新闻写作和多媒体报道课程以及相关的数据新闻课程.复旦大学新闻学院围绕媒体融合课程体系进行改革,从理论和实践层面设计媒体融合概论课程和媒体融合报道课程,丰富新闻传播专业知识体系.只有思维方式的变革才是根本的变革.虽然中国目前的媒体融合实践已不断深入推进,产生了一批优秀的融合新闻作品和数据新闻作品,如曾获2014年中国新闻奖特等奖的《三北造林记》.但不可否认的是仍和西方主流媒体在技术表现和思维创新上存在较大差距.在媒介融合背景下,新闻工作者既要掌握文字、图片、视频、动画等多媒体技术,更要洞悉不同传播媒介的传播规律和特点,做到不同媒介技术和报道内容的有机融合,让新闻报道的故事讲得更加精彩、更加流畅.
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参考文献：
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