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《礼记·学记》云：“凡学之道,严师为难.师严然后道尊,道尊,然后民知敬学.”意思是说,教师受到尊敬,他所传授的知识、道理才会受到尊敬.但本该教学相长、感情深厚的师生关系近来却屡屡出现不和谐的音符,甚至时有悲剧上演,这是社会观念转变的冲击使然,还是伦理道德缺失所致?师生之道,路在何方?
一、时代呼唤“亦师亦友”的师生关系
传统教育的师生关系是主从型的.在“师道尊严”下,学生的个性不能全面发展,内心极易受到伤害,他们会疏远甚至排斥教师,更别说和教师成为知心朋友了.
如今是信息时代,教师不再是知识的垄断者,也不再是知识的唯一传播者,为师之道也在悄然变迁.既然“师道尊严”已成“昨日黄花”,那么,作为教师,我们应当怎么面对自己的学生呢?该用一种什么样的心态走上讲台呢?新型的师生关系是一种双向回流的关系,构建民主平等的师生关系是当务之急,我认为“亦师亦友”是调和现代师生关系的一帖良药.做学生的朋友,教师的“降格”和学生的“上位”拉近了师生之间的距离.做学生的朋友,教师的“下蹲”和学生的“直立”做到了师生之间的平视.
二、教育追求“亦师亦友”的理想境界
1.让“亦师亦友”包容成长
当学生在教师亲如朋友式的温情下成长,他是开心的、快乐的,也会把对父母都不肯讲的内心秘密向教师吐露.偶有小错下的教诲,即使是言词尖锐,他也会感到如沐春风并向积极的方面转化.如果师生之间缺乏情谊,学生特别是后进生很可能对教师存有戒心.一旦对教师筑起了心理防线,他们就会排斥教师,从而使师生关系恶化.
2.用“亦师亦友”发展自己
朋友式师生感情的反馈是螺旋式上升的,在“亦师亦友”的情感碰撞中,教师付出了真爱、收获了真情,就会更加热爱自己的职业,就会更加努力地探索教育的艺术.
三、科学探索“亦师亦友”的教育艺术
教师想让学生接受自己就要从与学生做朋友开始.那么,教师又该如何使自己真正地成学生的良师益友呢?
1.了解学生,对每一个学生都了如指掌
教师要想真正地成为学生的朋友,必须要了解学生.如果教师连自己的学生都不了解,那么他就没有资格做学生的朋友.教师了解学生的方法很多,其中最主要是多问、巧谈等.
多问问学生,问学生的打算,问学生对教师的要求,问学生的学习情况等多问问家长,向家长问学生在家里的表现,学生的思想变化等多问问老师,我们还要主动向班主任、任课教师了解学生情况,并掌握他们的思想动态.
巧谈要注意选择场合,如课堂、办公室、过道、操场,或在放学回家的路上等.巧谈要选好话题,从学生最熟悉最感兴趣的话题入手,帮助他们解除顾虑,打开心扉,这样他们才能认同教师是自己的知心朋友.
2.尊重学生,让每一个学生都拥有尊严
每个学生都有自己的尊严,有自己的思想、情感和需要,教师要真正成为学生的朋友应该懂得尊重、相信和宽容学生.
尊重学生.认真聆听他们的意见,哪怕意见是幼稚的、不成熟的,甚至是错误的,我们也要表现出耐心,允许他们有一些“异想天开”或者不一致的意见,使他们享受平等对待的快乐.
相信学生.相信他们的是非判断能力,还要相信他们对真理和正义的信服.当他们迷茫时,我们应该像对待朋友一样,向他们阐明道理,表达对他们的关心和爱护,让他们感受到教师对他们的尊重.
宽容学生.学生肯定会犯错误,教师在处理犯错误的学生时要体现出对他的宽容.发泄性的责备和带侮辱性的讽刺都不利于处理好师生关系,它不仅有损于教师形象,还会使教师和学生之间的距离越来越远.
3.亲近学生,使每一个学生都喜欢自己
拉下架子做学生的朋友.教师应该亲近学生,培养师生共同的兴趣.例如,体育活动课,我们可以是活动或游戏的参与者；研究性学习,我们可以是亲临的实践者；闲暇聊天,我们可以是学生的倾诉者；等等.
俯下身子做学生的朋友.教师只有用学生的思维方式去看待他们所做的事,他们才会和你倾真情,说实话,才愿意和你交流,并乐意接受你的教导,还会很用心地学习功课.这在无形中给学生传递了这样的信息：我是你们的老师,更是你们的朋友.
4.帮助学生,为每一个学生做好服务
教师要根据不同学生的需求,尽量帮助他们.例如,学生遇到难题时,教师及时给予指导和帮助,一方面帮他们答疑解难,另一方面播下了师生关系和谐的种子.
5.鼓励学生,帮每一个学生树立信心
肢体动作鼓励.在课堂上,教师的一个眼神、一个手势,甚至一个微笑都能让学生感觉到教师在与他们交流.
语言文字鼓励.对学生的每一次进步、每一点进步,教师都要有及时的表扬鼓励；在批改作业或试卷时,教师可以在作业或试卷上面给予赞扬、期望等.
打分评定鼓励.教师还可以要求学生定期给自己打分、写评语,或者班集体考核小组给学生打分、写评语等.
能够赢得学生的信任,走进学生的心中,靠的不仅仅是广博的知识、有趣的讲课方式和高明的教学手段,更应是教师对学生的古怪刁钻与非难的宽容之心,是教师将学生坚硬和冷漠的外壳渐渐融化的真诚之心,是教师对学生点点滴滴的呵护之心.因此真正让学生为之折服的是教师掩饰不住、伪装不来的心灵深处闪耀着智慧之光的人格魅力.
由“师道尊严”到“亦师亦友”才是我们与现代社会相匹配、相适应的为师之道.
总结:本文是一篇关于师道尊严论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 当学子质疑遇到师道尊严 不久前，中国人民大学一位历史教授发表公开信，称要和一位新招收的硕士“断绝师生关系”，起因是这位学生在微信朋友圈对几位史学界教授出言不逊，用“垃圾。
2、 亦师亦友，助力成功 转眼间，与眼前这班小家伙相处五年了，回想着五年来的点点滴滴，有苦有乐，看到孩子们个个健康、自信，积极、快乐地在知识的海洋中遨游，更多的是欣慰。。
3、 亦师亦友周跃东 周跃东老师担任学校教科室主任的时候，我到了桐乡市实验小学。之前，他的研究课题《提高学生写字速度之研究》刚获得中央教科所优秀成果一等奖。我以前的学。
4、 维护师道尊严不能靠拼考试 邳州运河中学举行师生同场考试，引发了老师反感直至罢考，出现这种情况，学校感到很意外，为了“惩罚”交白卷的老师，学校还对其进行了停课处理。一切似乎。
5、 亦师亦友恩威并施之我见 摘要：本论文探讨了职业中学班主任工作遇到的实际问题，用一颗爱心去爱抚曾经受伤的幼苗，以博大的胸襟去接纳他们，以老师的教育智慧去教化他们，使之成人。
6、 初中英语教学中教师怎样完成亦师亦友的角色转换 中图分类号：G633 41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0147-02受传统的教育思想的影响，教师总是端着教。