论文是奥数天才坠落，还是媒体堕落是关于奥数方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学一年级奥数论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
现在,每个人都可以拥有自己的“媒体”,这让记者这个职业变得尴尬.对一个记者来说,最尴尬的是你写了一篇人物故事,却被当事人打脸.《人物》的实习记者吴呈杰就遭遇到这样的尴尬.他写了一篇《奥数天才坠落之后》,结果当事人付云皓站出来说,“我没有坠落,我正在脚踏实地处.”
在这种情况下,大多数人肯定会站在当事人一边：你们记者才是堕落啊.（比坠落更可怕）
坦白说,《奥数天才坠落之后》这篇文章,写得还是很认真的.吴呈杰电话采访了付云皓,还当面进行了长时间的采访.除此之外,吴还采访到了付的老师和同学,在当下的媒体状况下,至少在态度上,这算是很严谨的.
付云皓的人生轨迹,其实非常简单：他曾两次获得国际数学奥林匹克竞赛（IMO）的满分金牌,被保送到北京大学数学科学学院.大家（很虚的词）都期望他将来能从事数学研究,成为杰出的数学家,但是最终付云皓却没能从北大毕业,因为物理不及格,补考又不及格,失去了毕业的资格.现在,付云皓在广东第二师范学院教数学.
从两届IMO金牌得主、北大高材生到给小学老师讲数学,在吴呈杰看来,这无疑就是坠落了.
《奥数天才坠落之后》这篇文章在最核心的事实并没有问题：第一,付云皓没能从北大毕业；第二,他教未来的小学数学老师,不从事数学研究了.
有问题的是对这一事实的解释.
在吴呈杰和《人物》看来,这样的状态就是一种“坠落”.“高处”确实是存在的,两届IMO满分金牌得主,对很多人来说确实是高不可攀的成绩.从高处到低处,可不是坠落吗?
但是在当事人付云皓看来,教小学老师学数学,也是“脚踏实地”.让未来的小学老师学好数学,影响到更多的孩子,这不是很“正能量”的事吗?（他确实使用了正能量一词.）
事实上,《人物》公号上这篇文章后面的网友评论,大多都是一片惋惜.很多人都认为,是奥数竞赛和教育体制害了付云皓.对这样狂热的数学爱好者,北大当初也许应该设计一套更灵活的培养方案,因为物理不及格（两次都是差一点点）被迫“肄业”,实在太可惜了.
付云皓的故事传到《人物》编辑部,基本事实早已清晰,记者要做的,就是去刻画他的人生轨迹,揭示其内心世界.
问题可能恰恰出在这里：记者已经事先在内心中画好了坠落的轨迹,所以再选择事实的时候,不自觉地带有倾向性,比如付云皓高中严重偏科（暗示他不够健全）,大学迷上游戏（暗示他没能好好学习）,这些“事实”让付云皓感到不快.
《人物》之所以选择采访付云皓,就是认定了他“有问题”,认定他的故事,具备某种价值.在记者心中,付云皓就是一个失败者,他的采访,就是想展示这个失败者的伤口,以期给社会—点教训.
一个两届国际数学奥林匹克竞赛满分金牌获得者,应该成为数学家.一个北大毕业生,应该有高大上的前程.这就是吴呈杰和《人物》编辑部的价值观,他们认为这也是社会的主流价值观.
这确实有很大偏差.因为对很多IMO金牌获得者和家长来说,这块金牌只不过是保送的通行证而已,可以以此更方便地申请到国外的好大学,实在不行也可以保送到北大、清华.至于大学学什么,能不学数学当然更好.过去30年,中国有很多国际数理化奥赛金牌获得者,最后成为知名科学家的其实很少.
但是,《人物》的另一个判断,确实是说到了公众的心坎上：一个北大毕业生,难道不应该更成功吗?“北大高材生卖猪肉”之所以能成為新闻,就是因为公众普遍认为他应该“更体面”才是.
付云皓和公众的反应,估计让《人物》的编辑和记者吃了一惊.或许,如今人们已经普遍接受“平平淡淡才是真”了.在当今这个时代,要成为数学家,或者一个“杰出校友”都太难了.大家都是使尽全身力气,却仍然过着普通生活而已.
这种反应真的让人欣慰.我们不再那么势利地看人了.一个“数学天才”,长大后可以做任何他想做的事,他可以教“二本”,可以卖猪肉,可以成为一个流浪歌手.
只要他开心并满足,都应该受到我们的祝福.这样看来,《人物》和它的记者,都犯了一个刻舟求剑的错误.他们以为公众还那么狭隘,其实不过是自己狭隘罢了.
总结:本文是一篇关于奥数论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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2、 数形结合，开启数学智慧大门 摘 要：为了在数学课堂上渗透数形结合思想，开启数学智慧的大门，笔者结合苏教版小学数学的教材内容，希望通过线段图、实物模型、点子图和几何图形等建立。
3、 奥数成名校敲门砖 自2001年教育部发布奥数禁令后，广东、河北、浙江、江苏等地都陆续采取措施，叫停“奥赛”。今年年初，北京市教委又发文明确要求公办学校“不得将各种。
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