论文如何能让中学生写好作文是适合写好论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关写好字的技巧和方法开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：多年来,作文教学一直是语文教学中的重点,但更可以说是难点,许多教师感到束手无策,学生们更是一看作文题目就头脑发蒙,只好挖空心思,搜肠刮肚,往往也无好的思绪,文章当然就索然寡味了.要彻底改变这种现象,使作文教学真正落到素质教育的实处,我认为,关键在于要敢于去除已经形成的“怕作文”的思想束缚,树立“用生活和事实说话”的写作教学理念.
关键词：语文教学；写作；写作训练
一、打破传统教学模式,革新作文教学方法
初中语文教学是介于小学和高中语文学习的关键阶段,但不少初中作文教学比较薄弱,探索新的初中作文教学方法,提高学生作文水平,是摆在每个初中语文教师面前的重要命题.
1.让兴趣引领学生热爱写作.
（1）通过创设情境来激发兴趣.写作需要的是基本功,但灵感是至关重要的.所以,教师要在写作环境和活动情境上出新招,通过丰富、生动的意象触及学生的心灵,拓展学生想象的空间,让学生写作的灵感和 因情因景瞬间迸发,是写好作文的基本点.要让学生充满 ,首先得让让学生在愉悦的情境下进行写作活动.因为学生的情感、思维、想象和个性对写作的影响很大,学生只有在良好心境下思维才能活跃,感情才能真实,想象才能丰富,个性才能发展,文章才能写好.
（2）用鼓励和赏识来激发学生兴趣.学生面临写作,大多有紧张心理,写作前老师可以亲切交谈鼓励.比如,写作前可先讲评同班同学优秀的范文和进步较大的同学的作文,让学生感受到美好的文章出自身边同学,并适时加以鼓励,这样可减轻学生写作文的压力；接着讲评写作进步比较大的同学,找出其“闪光点”,充分加以分析表扬,让学生认识到写作文并不是可怕的事情,普通同学也能写出让人羡慕的优秀作文.这样,每一个“闪光点”都可能激发起学生写作的兴趣,成为促进学生写作成功的动力和源泉.
（3）在写作中,要提倡写真人真事,表达真情实感.“文章合为时而著”,意思是说写文章是为了反映现实,所以要大力提倡写现实生活中的人和事.如让学生多写日记、读书笔记和书信等,就是为了让学生和现实联系起来.作文中,既做到要口语化,又要坚持用自己朴实自然的语言来写文章,心里怎么想,口里怎么说,笔下就怎样写,说真话就是作文,作文犹如做人,真即美.坚持下去,学生就会对作文产生兴趣,变“怕”为“爱”了.
2.教学生留意身边事,做有心人.
作文言之无物,味如嚼蜡,其根本原因就是作者远离了文章的生活这一写作的源泉.朱熹曾说“问渠那得清如许,为有源头活水来”,意思就是说生活是写作的源头活水,用心观察才能发现源头活水,汲取源头活水,做一个生活的有心人.所以,要引导学生平日多注意观察,多积累身边的鲜活的生活素材,写自己熟悉而真实的生活,而不是写那些“虚构生活”和“模拟生活”；同时,要让学生明白写作文不是照相,把社会生活刻板地记录下来,而是用自己的眼睛发现,用心去感悟,拥有一双发现美的眼睛,在作文中还原生活和事情的本来面目,让读者读起来可信.
学生学会观察和留心生活了,写作时就能适时地利用某一环境、某一氛围中可以利用的一切,用一根思想红线穿起生活中那些散乱的珍珠,作文就会增添几分光彩,几分新意了.
3.教会学生阅读.
一方面,要多读.“读书破万卷,下笔如有神”说的就是多读书的作用.只有多读书,才能学习到别人的写作思路、写作方法、优美的语句、精彩的词汇.阅读时,要善于做阅读笔记,把可学习借鉴的内容记载下来,经常翻阅学习,做到“胸中有丘壑”,写作便可信手拈来.另一方面,阅读时,要学会选择书籍,不可滥读.时间是宝贵的,不可把时间浪费在“做无用功”上,要抱着学习对写作有用的知识这一态度去选择书籍,阅读书籍.第三方面,阅读贵在坚持.不可三天打鱼,两天晒网.坚持出成果,阅读也是如此.只有坚持不懈,才能积累到更多的写作知识,也才能把更多的知识运用到写作中,做到精益求精.
二、理清思路,抓住环节,循序渐进
在做到“言之有物”后,就要循序渐进地进行“言之有术”的训练.所谓“术”就是讲究说话和写作的艺术和技巧.在说真话、写真事、抒真情的基础上,讲求表达效果的感染力,要打动人.
1.学会想象.
如何让学生张开想象的翅膀,任思维纵横捭阖,便是使学生作文言之有神的关键一步,没有想象,
“术”从何来?我鼓励学生通过一些表象展开丰富的想象,想象越新奇越好.阅读一些经典文章,表面看已经结束了,但余音袅袅意味深长.此时可引导学生续写故事未完部分,能充分发挥学生的想象力,这样不仅巩固了所学内容,而且锻炼了学生的思维,提高了作文能力,可谓一举多得.
2.求异创新.
求异,通俗的说就是创新,就是培养学生标新立异,发展学生创造性思维的能力,力求使学生作文构思独特、立意新颖、语言鲜活生动,不落人流水账的俗套,或只是就事论事,为完成作文而勉强为之.古人所言“文似看山不喜平”,说的就是这个道理.当然,我们所说的求异,不能脱离学生的实际,不能刻意求异,令人不知所云,误入歧途.
3.精益求精,写出理想作文.
培养学生一题多写、多改,精益求精,这既是要求电是目标.文章一次作不佳,迟数目将此题目为之,必有胜景出现.再作不佳,迟数日又将此题为之,必有胜境出矣.文如攻玉然,今日攻击石一层,而玉更见；再攻石已,石尽玉全出矣.作文亦然,改窜旧文,始能深造.”这段话意思就是说,好文章是反复修改出来的,文章三分写七分改也是这个道理.在修改前,要仔细斟酌,深思熟虑,这样才能找出不当之处.只有多改,才能使文章胜景层出不穷.
由此可见,写作文并不是可怕的,写出好作文也不是遥不可及的,只要用心用脑,多读多思,每位同学都会写出理想的作文来.
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参考文献：
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