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关于小学教师论文范文 基于南京小学教师供求关系为教师岗位定价相关论文写作参考文献

分类:本科论文 原创主题:小学教师论文 更新时间:2024-02-28

基于南京小学教师供求关系为教师岗位定价是适合不知如何写小学教师方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学教师论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

近年来,南京小学教师供给量已经达到了饱和,在当下形势下应该如何为应届毕业生定价成为难题.岗位价值评估是采取一定的方法确定岗位在组织中的相对价值,据此建立岗位价值序列的过程,是岗位差异化管理的基础,在绩效排名、薪酬体系设计、人员选拔、岗位发展等方面尤为重要.

一、前期准备与实地走访

为了能够更加清晰的了解当下的教师就业形势,我们走访了南京学成教育机构和小学进行实地的采访和调查.学成教育是一所2006年创办的家的教育教学机构,而我们走访的其中之一位于南京六合区,当天我们见到了机构负责人余老师.

针对现教师的招收情况我们从以下三个方面分别提出了疑问:

1.前办学机构的数量以及未来发展趋势.

2.全面二孩政策后,教育教学可能面临的问题.

3.现在以及未来对招收老师的门槛和要求.

余老师告诉我们:自2008年后,中小学办学机构层出不穷且质量层次不齐,但在这几年,很多小型的机构不断倒闭,真正有口碑的机构会越做越大,这意味着未来趋势将呈现小班化教学,大机构将会对小学老师的招收要求越来愈高.

全面二孩政策下儿童的成长环境与以往不同,要求老师不仅仅要做到专业方面的优秀,还需要及时疏通当下孩子的心理问题,由此对小学老师的招收更为严苛.但这并不意味着想从事教育工作的应届毕业生更加难找工作.对于办学机构而言,培养属于自己的教育团队非常重要,所以,余老师坦言,未来会更多的考虑录用应届大学生而非在职老师,既降低成本,又方便培养自己的教育团队.

通过研究分析得出在“二孩”政策下小学教师行业供求关系的变化趋势.对于师范类、非师范类大学生而言,通过对供求关系的分析和未来趋势的预估,提出如何应对未来就业供求关系变化的方案,能最大限度的為社会做出贡献,促进社会的和谐发展,让社会真真正正的享有二孩政策带来的好处.同时,也避免因为不了解小学教师岗位的需求、招聘趋势等原因产生的不便使大学生就业承受压力,让他们的利益可以得到最大化.

二、需求供给模型的建立

基本目标:基于以上分析情形,我们利用经济中边际效益最大化的基本思路建立模型以求得供与求利益最大化的目标.

1.影响教师需求的因素分析

变量:学校规模和在校学生数量;专业设置;开设课程门数;协助程度(即一个老师可以同时承担的教学);教师的年龄架构.假定教师需求量与各影响因素间的关系是线性的,相关的,则可得出以下的多元线性回归模型:

Y等于a0+a1x1+a2x2+a3x3+...+u.

在有统计数据的情况下,用SPASS 统计软件进行多元回归分析就可计算出各影响因素所占的权重, 从而求出该多元线性回归模型的表达式.各高校根据自已的具体情况代入数据就可以估算出需要多少教师完成这一年的教学工作量.

2.影响教师供给的因素分析

变量:工资;承担工作数量;假期长短;假定教师供给量与各影响因素间的关系是线性的、相关的,则可得出以下的多元线性模型:

Y等于a0+a1x1+a2x2+a3x3+...+u.

在有统计数据的情况下,用SPASS 统计软件进行多元回归分析就可计算出各影响因素所占的权重, 从而求出该多元线性回归模型的表达式,数据就可以估算出需要多少教师完成这一年的教学工作量以上模型在中期汇报时以进行分析,下面将运用上述模型进行实际教师“起步价”定价:1750;在市场竞争下:供给需求决定供应量质量与数量及教师岗位的工资数量;

三、供给难度与需求强度的具体定价

1.需求强度分析

根据需求强度制定“起步价”:根据南京市当下教师岗位供求关系进行初步定价:在交点处为初步定价:1750.在这里将小学教师岗位具体分成:关键岗位,次关键岗位,管理岗位,支撑型岗位,可替代岗位;设置“加分项”:根据教师具体上课时间,具体科目,值班小时数,是否承担重要岗位(如班主任,教务处主任)等单独设置奖金数量,总需求强度如下公式:

需求强度等于岗位类型(基础分)+加班时长+超额完成目标数量(班级达线人数)+战略发展+稳定需要(加分项)

2.供给难度分析

参考麦克里兰的能力素质模型,将人的能力素质形象地描述为漂浮在海面上的冰山(冰山理论):海平面上部分:专业素质,硬件条件(如:教师资格证,是否有实习经验,学历等) 海平面以下的深层次的部分:软性条件(如:人文素质,适应能力,角色定位,自我认知,价值观等);

参考Sidney A. Fine以占主导的能力需求为依据,将岗位分为与人沟通、机器操作、数据文案三个职种的方式,结合呼叫中心实际情况,我们将岗位核心能力划分为四类:系统操作、数据处理、文本制作、与人沟通.

对以上因素进行加权平均得出供给难度(在加权平均上并没有找到较好的加权数据,于是采用:算数平均):

供给难度等于系统操作能力值*0.25+数据处理能力值*0.25+文本制作能力值*0.25+与人沟通能力值*0.25

二维系统:两个维度相结合即可做岗位价值评定.

需求和供给两股力量牵动岗位定价:供应大、需求小,岗位价值低;需求大、供应少,岗位价值高. 由于需求强度和供给难度这两个维度可以量化评估,因而岗位价值可以定性表示为需求指标(需求强度)和供应指标(供应难度)共同作用力之和,从而将供需两个维度关联,形成岗位价值评定模型:

岗位价值等于需求强度+供给强度;(根据各个小学不同的基础工资绝对值会有所变化但相对值不变);(作者单位为南京师范大学数学科学学院)

总结:这篇小学教师论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

参考文献:

1、 小学教师的德性智慧与其生成 摘 要:一个有德性的教师能够抵御各种不良风气的诱惑,其教育行为也能够符合道德性与有效性的要求。笔者严重的小学教师应当富有德性智慧,根据小学生身心。

2、 小学教师师德建设 职业道德主要是针对职业行为的道德原则和规范, 它通过人们的职业活动、职业习惯、职业态度、职业作风以及它们的社会效果表现出来。孔子说过:“其身正,。

3、 小学教师课堂困境成因社会性探析 摘 要:小学教育是人类受教过程中的基石,想要提高整个教育事业的质量,首先必须提高小学课堂教学的质量,重视对小学课堂教学的研究。随着新课程改革的发。

4、 新课改背景下小学教师教学方法 摘 要:课堂教学是小学教育与教学的主要阵地,因此课堂教学的质量集中体现着教师的教学水平。伴随着新课程改革的推行和深入,基础教育的改革已经取得了显。

5、 农村小学教师的专业化 摘 要:农村小学教师的专业化发展对于促进广大农村地区教育质量的提高,促进农村小学教师自身素质的成长,具有举足轻重的意义。教师专业化是当今世界教师。

6、 小学教师职业道德 摘 要:小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。小学教师的品德修养尤为重要,小学教师应从小事做起,牢记学校无。