论文高校学生党员和入党积极分子在班级学风建设中主体性作用是适合学风建设论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关大学学风建设总结开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：本文主要探讨了在高校班级学风建设中,学生党员和入党积极分子如何发挥其主体性作用以带动整个班级的学风建设,提出了以“榜样带动,典型辐射”为主线,以“机制监督,教学相长”为保障的班级学风建设思路,以期为高校的学风建设和学生党建工作提供借鉴.
关键词：学生党员 入党积极分子 主体性班级学风建设
课题：本文系全国人文社会科学课题（17BTR01055）,广东省教育厅省级重大项目（人文社科类）（2014WZDXM017）,广东省教育厅大学英语教学改革项目（2014GDG05）,广东农工商职业技术学院校级重点项目（XYZD1610）研究成果.
学生党员和入党积极分子的主体性作用是指其充分认识自身作为党员身份的主体性地位,自觉能动地提升自我,体现党员的先进性和模范性,在学生群体中起到良好的带动示范效应,并主动服务于同学,提升学生党员在大学生群体中的威信与影响力.班级学风建设是学生专业知识和身心健康成长的有力保证,良好的班级学风,可以促使学生形成个人良好的学习生活风气,为个人的全面发展打下良好基础,这也是高校教育教学工作重中之重.党员是班级建设的重要力量,也是班级学风建设的核心力量.
一、高校班级学风建设中常见问题分析
随着社会经济发展的转型,市场经济所带来的负面因素,如享乐主义、功利主义、诚信不足等问题也渗透进了高校,高等教育扩招导致学生生源质量下降、就业形势严峻,各种因素都对高校学风建设带来一定的影响.
1.榜样作用發挥不足
学生干部和学生党员是学生中的榜样和楷模,可以影响一大批学生向其学习.但是就目前情况,一方面,班级还缺少榜样,进入大学以后,学习上和生活上更多的是自我管理和约束,很多学生未能适应这种管理,很快出现散漫和懈怠,久而久之丧失了目标和方向.榜样被淹没在这种主流中,发挥不了力量,以至于落后的学生根本发现不了榜样.另一方面,品学兼优的学生能够积极主动地搞好自己的学习,但是他们并不会主动去帮助落后的同学,这样也不能起到榜样的作用.
2.学风监督力量不够
有效的监管对班级学风建设是重要的保证.但是现在部分高校过分注重学生活动的开展,导致学生忽视了对正常专业学习的时间保证,而学校又缺乏有效的日常教学的管理和监督,课堂教学的质量和纪律难以保证,在以自我管理为主的宽松的大学环境中,学生容易养成诸多不良习惯,比如在该学习时间里却上网看电影、打游戏等.
3.思想认识不够,缺乏集体主义精神
非常多的学生对大学学习和生活缺乏正确的认识.初入大学校门,宽松的学习环境很容易让学生放松对学习的追求.这一时期,很多学生都会表现出抱怨、沮丧、彷徨、迷茫的情绪.部分学生认为考上大学就能顺利毕业工作,考试只满足于“60分能及格就行了”,学习动力严重不足；还有部分学生因为缺乏正确的专业认识和专业兴趣,也会影响到学习.这些因素都会使一部分学生无所适从、学习散漫,迟到、甚至旷课.一旦在某一个班,这样的学生多了,就会使整个班的学风变差,进而造成恶性循环,影响更多的学生.再者,学生刚从高中阶段的学习模式转过来,多数仍然习惯被动求学的学习模式,缺乏明确的奋斗目标和足够的学习动力,也不愿意与他人探讨和分享学习成果,缺乏集体主义精神,也导致班级学习氛围不够浓厚.
4.学生基础薄弱,缺乏学习动力
高职院校录取分数相对较低,所录取的学生学习基础普遍较差,很多学生学习动机不明确,学习目标缺失.很多学生非常茫然,不知道大学应该学什么、怎么学、学了有什么用,养成不良学习习惯,甚至于出现了迟到、旷课、上课玩手机、考试作弊等方面的问题,在学习动力不足的情况下,很容易就迷失了方向.
综上所述,高校班级学风建设中存在诸多问题,其中一个原因就是榜样力量不足,使学生们缺乏一个可以学习的标杆、可以参照的模范,从而影响对学习目标的认识,缺乏学习动力.好的榜样可以带动整个班级积极向上的风气,增强班级凝聚力,构建一个良好的班级学风.本研究拟从发挥学生党员和入党积极分子的主体性作用、争做学生中的榜样等举措,来探讨高校班级学风建设的路径,提出了以“榜样带动,典型辐射”为主线,以“机制监督,教学相长”为保障的班级学风建设思路,其图解如下.
二、以“榜样带动,典型辐射”为主线,发挥学生党员的主体性作用
1.争先创优,示范引领
榜样的形象最直观,让人看得见、摸得着,榜样的力量也是无穷的,可以引领普通人向其学习,并以其为目标追赶甚至超越.大学生党员和入党积极分子是学生群体中思想品德、学习成绩、纪律观念等均表现较为良好的学生,是学生群体中的优秀分子,他们可以作为学生中的学习榜样,影响周围其他同学向其学习.
首先,通过党性教育,增强大学生党员的责任感和使命感,提高其党性觉悟,从而使其发挥作为党员的主体性作用,要求在学生党员和积极分子中间先形成争优创先的风气,向品学兼优的学生看齐,形成你追我赶的良好学习氛围,带动其他同学共同学习进步.
其次,争做同学的榜样,在同学中间身先示范,也是每位党员履行自己对组织的承诺,争做普通群众的先锋和模范,在思想、学习和生活等各个方面起到引领示范的作用.学习上是标兵,工作上是榜样,生活中是模范,一个好的党员就是一面旗帜.学生党员作为先进和模范,是学生中具有影响力的群体,发挥其主体性作用,可以在专业学习等各个方面发挥积极的作用,以良好的导向示范来带动整个班级的学风建设.其他非党员学生在这种示范作用潜移默化的影响下,就会逐渐提高自己的思想意识,改变学习态度和价值观念,从而形成良好的班风、校风.
2.结对帮扶,共同进步
学生中间,有部分学生学习态度消极,很难认识到自身的问题和积极主动追求进步；还有部分学生在学习方法上有问题,怎么努力也难以达到效果.对于这类学生,除了创造良好的学习氛围来带动他们的学习以外,还需要建立学习小组,同学之间“互帮、互助、互教、互学”,学习成绩好的学生对学习有困难的学生进行辅导,把学风建设的任务分配到学生党员和成绩较好的入党积极分子,以党员结对方式,在思想、学习、生活、工作等诸多方面充分发挥其先锋模范作用.这样安排的好处主要在于：学生党员自身是班级的一员,相对老师而言更了解班级情况；学生党员接受过理论的培训,思想素质过硬；学生党员与普通同学交流起来没有障碍,不像学生跟老师或家长交流时会产生逆反心理,可以更好地发挥其示范作用.而且实践也证明,在一些班级学风建设中,正是采用了这种结对的方式：学生党员结对一名困难学生、学生党员结对一个寝室、学生党员结对一个班级,通过这种点对点、点对线、点对面的帮扶方式发挥表率作用,使班级学风得到极大好转和提升.
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参考文献：
1、 广东省部分高校学生党员质量和数量关系 2014年6月，中共中央办公厅印发了《中国共产党发展党员工作细则》，明确提出了党员发展的新十六字方针：“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用。。
2、 践行群众路线，完善高校学生党员质量保障工程 摘 要：以党的群众路线为指导，坚决把握学生党员“入门关”，摆脱“形式主义”，使党员发展各环节工作都保持同广大学生的紧密联系；党员培养过程中开展党。
3、 高校学生党员党内政治生活管理探究 摘 要：高校党组织承担着发展和培养青年共产党员的重大责任，是保证党的先进性的重要阵地。高校的党组织要贯彻和落实全面从严治党，首要任务是规范和加强。
4、 利用三个平台抓好高校学生党员和管理 摘要：高校学生党员的发展和管理是高校党建工作的重中之重，利用党校、党员管理系统、社会实践三个平台抓好学生党员的发展和管理工作，通过线上与线下相结。
5、 新媒体视域下高校学生党员意识形态教育话语困境和策略 摘要：在新媒体快速发展和信息多元化时代，思想传播的互动性、复杂性、跨域性使得高校思政教育工作面临越来越多的困境和挑战。高校学生党员作为共产党员群。
6、 高校学生党员教育管理机制完善路径 【摘 要】 高等学校的学生党员是大学生当中的先进分子，是全体学生行为的表率、学习的榜样，是党的事业的继承者。更重要的是，他们肩负着实现中华民族伟。