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关于留守儿童论文范文 某村留守儿童的教育问题相关论文写作参考文献

分类:本科论文 原创主题:留守儿童论文 更新时间:2024-03-03

某村留守儿童的教育问题是关于对不知道怎么写留守儿童论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文留守儿童论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

摘 要: 本文通过对云南某村留守儿童的教育现状进行实地调研和总结,探索解决该村留守儿童教育问题的方法,并对完善整个留守儿童群体的教育提供参考借鉴.

Abstract: Based on the field investigation and summary of the education status of left-behind children in a village in Yunnan Province, this paper explores ways to solve the education problems of left-behind children in this village and provides reference for improving the education of left behind children.

關键词: 农村;留守儿童;教育

Key words: rural areas;left-behind children;education

中图分类号:G78 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2018)08-0184-02

0 引言

随着中国城镇化进程加快,市场经济迅猛发展,农村大量剩余劳动力为改变生活状态而外出打工,由于各方面原因,产生了一个特殊的未成年人群体——留守儿童.农村留守儿童的各方面问题已被广泛关注,其教育问题也令人忧虑.笔者以云南省A县某村的留守儿童家庭、留守儿童、学校老师等为调研对象,做了问卷调查和访谈,以此了解留守儿童教育中存在的问题,并提出针对性的改善建议.

1 研究概况

某村坐落于云南省A县B镇西部,全年平均气温大约有19度,茶叶为主要经济作物.截至2016年底,该村共有522户,总人口达2205人,16岁以下的儿童150人,其中留守儿童80人,占全村儿童的53.33%,留守儿童家庭72户;全部16岁以下儿童中,在校中小学生121人,其中留守学生有62人,占到学生总人数的51.2%,该村的18个学龄前留守儿童,占到留守总数的22.5%.

此次调研围绕着该村留守儿童的教育问题展开,主要调查了80名留守儿童的监护人,其中包括除父母一方外的其他监护人的共72人(72份问卷),一个村民委员会(2份问卷)一个镇政府(包括民政办共2份问卷).同时入校调查了62名该村留守儿童学生(62份问卷),还走访了10名非留守儿童学生(从幼儿园到六年级中各年级学号为1号的非留守儿童学生,初一至初三学号为1号的留守儿童学生各抽一名,共10名),访谈了13位在校老师(小学所有各年级老师7名,初一至初三年级班主任老师各2名,共13份问卷).

2 该村留守儿童的具体情况

2.1 留守学生所占比例较大

全村共有义务教育阶段中小学生121人,其中留守学生62人,留守学生占全村学生总数的51.23%,按学年段分布如下:小学有50人,占到留守学生总数的80.65%,中学有12人,占到其总数的19.35%;留守儿童学生所占比重超过了50%.

2.2 生活条件比较艰苦

在走访中了解到,留守儿童集中于山大人稀、贫穷落后的地方,经济条件较差,生活相对艰苦.其中有16.12%的留守儿童在E小组,21.00%的则在F小组,53.22%的就在较差的G小组,只有9.7%的在经济相对好点的小组.总的来说,家庭经济困难的占到总留守学生的58.65%,多数留守学生冬天也穿着破洞的衣裤,凉鞋等,除了学校会提供营养早餐和午餐外,有些孩子基本没有零花钱.

2.3 学龄前留守儿童教育缺失

此次入户调查留守儿童监护人时发现18名学龄前留守儿童,他们的父母基本往北上广打工,由爷爷奶奶照顾.由于年龄较小,监护人多采取无限制的溺爱、无条件的给予,对于性格、行为塑造极度缺失,以至于他们比较娇惯,甚至不太懂做到尊老爱幼.

3 该村留守儿童教育存在的问题及原因

3.1 家庭方面

监护人缺位,亲情缺位,教育认识缺位.农村留守儿童的教育问题是一个十分严峻的问题,在对62名留守学生的调查中可以发现,一方面是监护人缺位,另一方面是亲情缺位——38.70%的孩子父母半年才回一次家,24.20%的2年才回一次家,37.10%的甚至2年以上才回一次家.孩子长期与自己父母分离,精神上很少做到到亲人关心、抚慰,家庭的教育有欠缺.

还有就是隔代监护现象普遍,溺爱、袒护给留守儿童教育添加不利因素.大多数留守儿童是和自己的爷爷、奶奶或外公、外婆等一起生活.此次对72名监护人的调查中发现,有58.33%的由爷爷奶奶监护教育,34.72%的由夫妻一方监护教育,6.95%的由其他人监护;再从监护人的年龄上来看,50岁以上的占到65%以上,甚至有70岁左右的老年监护人;最后从文化程度上看,一半以上是小学文化,不识字的监护人差不多占到30%.这种监护方式在孩子的成长过程中其弊端在于老人一般都比较疼爱孩子,无止境的溺爱,无条件的袒护,较大地满足生活需求、对于一些小事,过多地放任宽容,对于孩子的学习、精神、道德上的教育以及监督、引导较少.

3.2 学校方面

一方面,学校与留守儿童家庭之间缺乏必要的沟通和配合.学校对留守儿童教育没有引起太多的重视,缺乏强有力的监督,当孩子遇到一些心理方面的问题时,在被调查的13名老师中,多采取自己开导教育,有时不能及时有效为孩子疏解心理困惑.另一方面,学校课程设计缺乏一定的灵活性.每天重复同样的课程,中间没有一些过度类型的课程,学生往往觉做到枯燥乏味[1].学校课程设计以升学为目的,忽略了农村教育的现状,没有创新性,也没有心理健康,体育运动这类课程.同时,学校相应的基础设施不完善,没有可以供孩子娱乐的项目,学校除了六一儿童节会有活动,平时基本没有一些相对有意义的活动.

总结:这篇留守儿童论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

参考文献:

1、 我国留守儿童感恩教育现状 【摘 要】 文章叙述了我国留守儿童存在的问题,认为,感恩教育可以帮助留守儿童培育健全人格、形成良好品质。从情感、家庭、学校、社会等方面分析了当前。

2、 广西留守儿童舞蹈教育 【摘 要】本文针对广西留守儿童的教育教学问题,提出以儿童舞蹈教育教学为切入点,研究广西留守儿童中美育的必要性,就儿童舞蹈教育教学对广西留守儿童的。

3、 关于初中留守儿童教育问题 摘 要:近几年来,随着社会经济的发展,很多农村务工人员都流向城市打工,但由于城市生活花费大,无法将孩子也带到城市接受教育,这就使得很多很多农村的。

4、 城镇化背景下农村留守儿童教育问题 【摘要】在新型城镇化发展成果中促进农民发展的同时,还要把政策带来的经济发展转移到如何更好的发展内涵式发展理念上,而农村教育相对城镇教育的落后现状。

5、 农村留守儿童和教育问题探析 (266000 青岛大学马克思主义学院 山东 青岛)摘 要:随着农村留守儿童群体规模的不断扩大,留守儿童的教育问题日益突出。现阶段,我国的农村。

6、 留守儿童家长法制教育探究 摘 要:留守儿童的权益保护和健康成长与监护人的法制素养息息相关,本文总结和细化了增强法制教育实效的两大路径:以监护权、教育权及家庭暴力为重点精准。